Psikologi ­dan statistik ­: pentingnya probabilitas dalam ilmu perilaku

Matematika adalah bagian penting dari sains dan psikologi , ­karena sains menggunakannya untuk mencapai tujuannya dalam memprediksi dan mengendalikan perilaku manusia.

Untuk tujuan ini, penggunaan probabilitas adalah penting, yang memungkinkan ­para ilmuwan untuk memiliki kepastian yang lebih besar dalam memprediksi bagaimana orang bertindak.

Psikologi ­dan statistik ­: apa hubungan mereka?

Penggunaan matematika telah menjadi bagian penting dari ilmu pengetahuan sejak mereka muncul seperti itu pada awal era modern, sampai pada titik di mana pengaruh besar angka pada apa yang sekarang kita sebut pengetahuan ilmiah tidak ­dapat disangkal . Francis Bacon mengusulkan ­peran yang kuat untuk matematika sebagai bagian dari metode barunya, sementara Galileo memahami ­matematika sebagai bahasa yang digunakan Tuhan untuk menulis alam (Fraile, 2000).

Dengan cara ini, benar-benar masuk akal bahwa psikologi , ­sebagai ilmunya, menggunakan matematika dalam satu atau lain cara dalam studinya, baik sebagai tambahan atau sebagai bagian dari metode hipotetis-deduktif . Metode ini telah menjadi subjek dari salah satu kontroversi konstan di antara ahli teori psikologi ­(Silva, 2013).

Apa tujuan psikologi ­sebagai ilmu?

Sekarang, untuk memahami pentingnya probabilitas dalam ilmu psikologi, perlu dipahami tujuan psikologi ­. Dalam hal ini, Coon dan Mitterer (2010) mengatakan bahwa psikologi ­mengejar empat tujuan , yaitu: deskripsi, pemahaman, prediksi dan kontrol perilaku dan proses mental .

Namun, penting untuk memahami dengan baik apa yang dimaksud dengan konsep prediksi dan kontrol . Prediksi dipahami sebagai kemampuan untuk memprediksi perilaku dengan pasti, sedangkan kontrol secara sederhana dipahami sebagai kemampuan untuk mengubah kondisi yang mempengaruhi perilaku (Coon dan Mitterer, 2010:15).

Momen ketika peluang ikut bermain

Setelah hal di atas dipahami, dapat dikatakan bahwa probabilitas secara tepat membantu mencapai tujuan ketiga dan, dengan cara tertentu, merupakan dasar dari poin keempat. Dengan kata lain, agar psikologi ­dapat memprediksi dan/atau mengendalikan perilaku pada saat itu, ia harus mampu membuat semua data tertentu yang diperoleh melalui penelitian mampu digeneralisasikan dan karenanya ­mampu menyimpulkan, dengan tingkat kepastian yang cukup, perilaku, tindakan atau situasi.

Probabilitas dan statistik ­digunakan, di satu sisi, sebagai cara untuk memperoleh, menafsirkan, dan menggeneralisasi data , dan di sisi lain, untuk dapat memprediksi ­peristiwa masa depan tertentu dari sana . Hal ini terlihat jelas dalam penggunaan metode survei , studi korelasional dan studi kasus . Survei digunakan untuk memperoleh data dan digunakan untuk mengumpulkan informasi dari sampel yang representatif dari suatu populasi, sedangkan studi korelasional mencari hubungan yang mungkin ada antara dua variabel, yang belum tentu menjadi penyebab satu sama lain. Akhirnya, studi kasus yang memungkinkan mempelajari satu subjek atau situasi dengan tingkat detail yang tinggi. (Halguin dan Krauss, 2008).

Statistik ­: unsur kunci untuk dapat menyimpulkan hasil

Seperti yang diharapkan, semua metode ini (dan bahkan metode eksperimental) membutuhkan probabilitas untuk menyimpulkan hasil . Tapi itu lebih dari sekedar angka, menyentuh isu-isu yang sekali diterapkan dapat mempengaruhi orang-orang yang dirawat, misalnya, di kantor psikologis atau di tempat kerja atau sekolah, misalnya.

Isu-isu yang ditangani dalam tiga bidang ini secara langsung mempengaruhi kehidupan masyarakat dan untuk alasan ini penting untuk mempertimbangkan, di satu sisi, peluang keberhasilan dalam terapi , atau dalam wawancara kerja atau di sekolah, sehingga lebih Intervensi yang akurat dan efisien dapat diberikan yang benar-benar dapat membantu orang dan memberi mereka alat yang efektif untuk mencapai tujuan mereka dengan cara terbaik.

Pada akhirnya, apa yang dicari dengan probabilitas, dari sudut pandang ilmiah ­, akan menjadi prediktabilitas suatu peristiwa. Namun dari sudut pandang pribadi -dan tak jarang dari sudut pandang eksistensial banyak orang- yang dicari adalah kepastian yang memberi makna pada realitas yang kita jalani.

Referensi bibliografi:

Bologna, E. (2011) Statistik ­Psikologi ­dan Pendidikan. Cordoba: Ed. Brujas

Coon, D. dan Mitterer, J. (2010) Pengantar Psikologi ­. Meksiko: Cengage Learning

Fraile, G. (2000) Sejarah Filsafat ­III: Dari Humanisme ke Pencerahan. Madrid: BAC.

Halguin, Ry Krauss, S. (2008) Psikologi ­Abnormalitas. Meksiko: McGraw Hill

Silva, A. (2013) Landasan Filosofis Psikologi ­. Meksiko: PAX

Related Posts