Pendidikan anak laki-laki dan perempuan dari keluarga: 7 ide utama

Mendidik anak-anak selama masa kanak-kanak mereka selalu sesuatu yang kompleks; ada banyak hal yang perlu dipertimbangkan, dan terbukti bahwa bayi tidak datang dengan buku petunjuk. Sebenarnya, ada beberapa pola perilaku dan pemikiran anak laki-laki dan perempuan yang khusus untuk kelompok usia tersebut.

Oleh karena itu, jika kita tidak berusaha untuk memahami mereka, pengasuhan mereka menjadi sangat rumit.

  • Artikel terkait: ” Psikologi pendidikan: definisi, konsep dan teori “

7 tips mendidik anak dari konteks keluarga

Sebagai seorang ayah dan sebagai psikolog klinis dengan pengalaman lebih dari 25 tahun, saya telah melihat bahwa banyak keluarga cenderung mengulangi kesalahan yang sama berulang-ulang dalam kaitannya dengan pendidikan anak kecil di lingkungan keluarga. Bahkan, ini mendorong saya untuk menulis buku Panduan untuk Ibu dan Ayah dalam Kesulitan, di mana saya menjelaskan secara sederhana beberapa tips dan rekomendasi mengenai pengasuhan dan pendidikan anak-anak kecil di rumah, serta beberapa pedoman yang harus diambil.

merawat diri sendiri sebagai ayah atau ibu dan tidak terlalu menderita keausan psikologis (atau, sederhananya, kelelahan). Pada baris-baris berikutnya Anda akan menemukan rangkuman dari beberapa gagasan utama yang terkandung dalam buku tersebut dan yang menurut saya sangat berguna untuk mendidik anak-anak di luar sekolah, di lingkungan keluarga.

1.

Anak-anak bukanlah miniatur orang dewasa.

Salah satu prinsip dasar psikologi anak adalah bahwa anak bukanlah orang dewasa yang setengah jadi. Sebaliknya, mereka memiliki cara sendiri dalam memaknai realitas dan berhubungan dengan lingkungan; sebuah sistem psikologis yang ada di masa kanak-kanak yang, meskipun memiliki kekurangan, tidak perlu terus-menerus “diisi” dengan informasi untuk menjadi dewasa lebih awal.

Oleh karena itu, menekan anak untuk belajar secepat mungkin tidak masuk akal. Banyak hal yang kami coba ajarkan kepada mereka dengan paksa tidak akan dipahami dengan cara yang kami inginkan agar mereka dipahami, dan mungkin dengan itu kami hanya akan membuat mereka merasa ditolak oleh sebagian besar inisiatif pendidikan yang mereka lakukan.

untuk datang di. untuk beberapa tahun ke depan.

Selain itu, pembelajaran anak-anak sering terjadi dalam situasi yang dari sudut pandang orang dewasa kita anggap sebagai “membuang-buang waktu”: permainan, dialog dengan teman, dll. Jika mereka penasaran dan ingin menjelajah sejak bulan-bulan pertama kehidupan mereka, itu karena suatu alasan.

  • Mungkin Anda tertarik: ” 6 tahap masa kanak-kanak (perkembangan fisik dan mental) “

2.

Hukuman tidak sama dengan penderitaan fisik

Sayangnya, masih ada kecenderungan untuk mengaitkan hukuman dengan agresi fisik, kebiasaan yang menyebabkan rasa sakit pada anak yang berperilaku buruk. Artinya, bagi sebagian keluarga, gagasan “akal sehat” bahwa tindakan yang tidak pantas harus dihukum menjadi normalisasi kekerasan terhadap anak, sesuatu yang sama sekali berbahaya dan tidak hanya menimbulkan penderitaan, tetapi juga dapat membuat pendidikan yang diterima anak-anak kecil ini.

jauh lebih buruk. Namun di samping itu, keyakinan ini memiliki efek lain yang berlawanan; itu membuat beberapa keluarga berasumsi bahwa, misalnya, menolak kesempatan seorang anak untuk pergi keluar dan bermain selama beberapa jam kurang lebih seperti memukulnya.

Dengan demikian, meremehkan kekerasan fisik bertindak dalam beberapa arah: di satu sisi menormalkannya, dan di sisi lain menstigmatisasi penggunaan metode hukuman non-fisik yang sah yang dapat efektif dalam konteks tertentu.

3. Tumbuh dewasa pada dasarnya tidak menyakitkan

Memang benar bahwa selama masa kanak-kanak, baik anak laki-laki maupun perempuan melalui tahap-tahap perkembangan mereka dengan cepat, dari satu tahun ke tahun berikutnya, dan hal ini dapat menimbulkan banyak tantangan dan membuat mereka mengalami tekanan tertentu dalam fase kehidupan tertentu (terutama saat mereka maju.

menuju pubertas). Di sisi lain, anggapan bahwa memasuki masa pubertas tidak berarti hidup dalam drama menghalangi kita untuk memiliki sikap yang terlalu protektif atau terlalu mengontrol sebagai orang dewasa, yang akan menimbulkan masalah dalam hubungan keluarga dan orang tua (atau bahkan menganggap bahwa anak laki-laki atau perempuan memiliki masalah yang dia sembunyikan, meskipun secara objektif tidak ada yang menunjukkan bahwa masalah tersebut ada).

Namun, tidak ada tahap kehidupan yang secara inheren menyakitkan, atau yang “terlalu sulit” dan mengharuskan mereka menjadi keras dalam penderitaan. Jika seorang anak menunjukkan tanda-tanda yang jelas mengalami kesulitan, itu tidak berarti bahwa dia sedang belajar menghadapi tantangan atau mengurus dirinya sendiri dalam menghadapi tuntutan hidup.

Anda mungkin mengalami depresi masa kanak -kanak atau gangguan psikologis lainnya di mana masa kanak-kanak tidak dikecualikan, dan penting untuk menemui seorang profesional.

4. Kita harus menghargai kekuatan pendidikan teman

Sebagai orang tua, kami memiliki banyak informasi dan pengalaman tentang bagaimana dunia bekerja, dan jelas bahwa ini sangat berguna bagi anak-anak kami.

Namun, dalam hal pendidikan non-formal (yaitu, yang terjadi secara spontan di luar kelas), sebagian besar konten yang akan dipelajari anak-anak kita dan peran yang akan mereka coba tiru tidak ada pada kita, tetapi pada anak laki-laki dan perempuan seusia mereka. Apalagi ketika mereka beranjak dewasa dan melewati masa pubertas, anak-anak muda seusia mereka atau sedikit lebih tua menjadi referensi mereka, yang paling diperhatikan oleh anak-anak kita.

Ini harus diperhitungkan untuk mengambil peran rendah hati kita dalam pendidikannya, di satu sisi, dan tidak menyalahkan diri kita sendiri secara tidak adil jika karena alasan tertentu dia mempelajari pola perilaku bermasalah yang hanya berhubungan dengannya di luar rumah.

5. Anda harus memimpin dengan memberi contoh

Seperti yang telah kita lihat selama ini, pembelajaran spontan yang terjadi di waktu luang merupakan bagian yang sangat penting dari pendidikan anak pada masa kanak-kanak.

Oleh karena itu, sebagai ayah dan ibu kita harus memberikan contoh nilai-nilai yang ingin kita sampaikan kepada mereka. Bagi mereka, segala sesuatu yang tampaknya hanya terbatas pada dunia teori tidak terlalu menarik.

Selain itu, fakta bahwa orang lain mengikuti aturan bertindak sebagai pengingat terus-menerus bahwa aturan itu ada dan harus dipatuhi.

6. Amukan adalah tantangan, tetapi Anda harus menghadapinya dengan tabah

Amukan dan amukan bukanlah hal yang menyenangkan, dan jika diulangi berkali-kali, itu bisa menjadi sangat berlebihan dan berdampak signifikan pada tingkat stres kita.

Namun, ketidaknyamanan ini seharusnya tidak membenarkan kita berperilaku dengan cara yang sama, menggunakan saat-saat itu untuk melampiaskan dan meneriaki putra atau putri kita. Tindakan buruk tidak membatalkan tindakan buruk lainnya, dan di luar analisis moral murni, itu bukan sesuatu yang akan membuat perilaku Anda menjadi lebih baik.

7.

Pedoman yang jelas harus diberikan

Salah satu aspek yang paling menentukan keberhasilan pendidikan anak usia dini selama pengasuhan adalah kemampuan untuk tetap konsisten dengan standar perilaku yang kami usulkan. Oleh karena itu, kita harus memperhatikan ketika memikirkan konsekuensi dari aturan ini setelah dijelaskan kepada anak-anak kecil di rumah.

Apakah kita akan mampu menerapkannya? Akankah kita mampu memenuhinya? Apa pun yang membuat kita mengubah aturan dengan cepat, berimprovisasi tergantung pada apa yang terjadi, mengurangi kebiasaan menghormati aturan tertentu.

Selalu ada ruang untuk penyesuaian dan koreksi tepat waktu, tetapi itu harus menjadi pengecualian, bukan norma. Selain itu, memiliki aturan yang sangat spesifik dan jelas memungkinkan anak untuk belajar dari kesalahannya dengan mengetahui persis apa yang telah mereka lakukan salah, dan pada saat yang sama memberi mereka keamanan, sehingga mereka tidak akan takut tidak tahu apakah mereka dapat dihukum karena membawa.

keluar tindakan tertentu.