Lewis Terman: biografi peneliti intelijen ini

Di bidang psikologi dan pendidikan, Lewis Terman adalah salah satu penulis pertama yang berbicara tentang kecerdasan, bersama dengan Alfred Binet dan William Stern. Terman adalah seorang psikolog Amerika, sangat tertarik mempelajari kecerdasan, tes yang mengevaluasinya, dan bakat.

Melalui artikel ini Anda akan menemukan biografi Lewis Terman, di mana beberapa kontribusi terpenting dari pencipta tes kecerdasan yang paling banyak digunakan di Amerika Serikat (Skala Kecerdasan Stanford-Binet) dijelaskan.

Biografi Lewis Terman

Lewis Terman (Johnson County, 1877 – Palo Alto, 1956), nama lengkap Lewis Madison Terman, adalah seorang psikolog Amerika yang bekerjasama dengan berbagai universitas di Amerika Utara, seperti Stanford University. Terman lahir di Johnson County, Indiana (AS) pada 15 Januari 1877, dan meninggal pada 21 Desember 1956 di Palo Alto, California (AS).

Terman memulai studinya di Central Normal College di Danville (Indiana), dan di Universitas Indiana (di mana dia mengambil beberapa kursus). Kemudian ia lulus dalam Psikologi di universitas lain, Universitas Clark, pada tahun 1905.

Kecerdasan

Terman menghabiskan banyak waktu untuk meneliti kecerdasan manusia, yang ia definisikan sebagai “kemampuan untuk berpikir secara abstrak”. Ia juga pelopor dalam bidang psikologi pendidikan, pada awal abad ke-20.

Faktanya, Lewis Terman menjadi terkenal di seluruh dunia karena menciptakan tes kecerdasan pertama, yang banyak digunakan di Amerika Serikat. Untuk membuatnya, ia mendasarkan dirinya pada tes Binet-Simon (skala Binet-Simon asli), dan menciptakan apa yang disebut “Skala Intelijen Stanford-Binet”.

Saat ini, Timbangan masih banyak digunakan, dan sekarang telah mencapai edisi kelima. Nanti kita akan membahas beberapa fitur yang paling relevan.

Egenetika

Lewis Terman juga merupakan anggota dari Human Betterment Foundation (kelompok eugenika yang didirikan oleh ES Gosney pada tahun 1928). Dengan demikian, Terman adalah pembela eugenika, sebuah filosofi yang membela peningkatan sifat turun-temurun (terutama kecerdasan) melalui berbagai metode manipulasi dan seleksi manusia.

Mungkin Anda tertarik: ” Eugenika: apa itu, jenis, dan implikasi sosialnya “

Jalur karir

Pada tingkat profesional, Terman adalah profesor psikologi dan pedagogi di State Normal School (Los Angeles) selama empat tahun (dari 1906 hingga 1910). Pada tahun 1910 ia mulai bekerja di Universitas Stanford, kali ini sebagai profesor pendidikan.

Di sisi lain, Terman juga presiden American Psychological Association. Adapun penghargaan yang diberikan kepada Terman, Ketua Kehormatan, yang diberikan oleh Universitas Stanford, menonjol.

kontribusi

Kita akan mengetahui kontribusi paling relevan dari Lewis Terman di bidang pendidikan, kecerdasan, dan psikologi.

1. Skala Kecerdasan Stanford-Binet

Skala Kecerdasan Stanford-Binet yang disebutkan sebelumnya, dikembangkan oleh Terman, mengukur kecerdasan dan kemampuan kognitif melalui beberapa faktor yang berbeda: memori kerja, pengetahuan, penalaran kuantitatif, penalaran cair, dan pemrosesan visual, ruang.

Skala ini terdiri dari dua subtes verbal dan non-verbal, dan diberikan secara individual. Skala Terman berasal dari proliferasi tes kecerdasan, dan pada kenyataannya adalah contoh adaptasi dari tes lain, skala Binet (Alfred Binet, psikolog Prancis).

Kemudian, dengan adaptasi Terman, tes itu diterbitkan pada tahun 1916 dalam bentuk ujian dengan nama “tes Stanford-Binet” di Universitas Stanford.

2. Psikologi militer

Di sisi lain, Lewis Terman juga memperkenalkan tes intelijen kelompok di Angkatan Darat Amerika Serikat, sehingga kami menemukan bagian dari akar penilaian intelijen dalam psikologi militer, dalam penulis ini.

3.

Kecerdasan Kecerdasan

Salah satu kontribusi Terman yang paling penting adalah pengenalan istilah “intelligence quotient” (IQ) untuk mengukur kecerdasan manusia; itu adalah indeks pengukuran fakultas tersebut, berlaku untuk anak-anak dan orang dewasa. Secara khusus, apa yang dilakukan Terman adalah untuk mengadopsi saran dari penulis lain, William Stern (psikolog Jerman), yang mengusulkan untuk mengalikan Mental Quotient dengan 100, untuk menghindari ketidaknyamanan yang disebabkan oleh desimal.

Beginilah cara Lewis Terman membentuk Intellectual Quotient (IQ), yang dihitung melalui rumus berikut: (usia mental / usia kronologis) * 100

Kelebihan dan kekurangan IC

Sehubungan dengan keuntungan dan kerugian dari Lewis Terman IQ, kami menemukan bahwa: sebagai keuntungan, ini adalah indeks yang tidak bergantung pada usia (jadi, jika subjek menunjukkan kinerja rata-rata terhadap kelompok usianya yang tidak berubah dalam tahun-tahun berturut-turut., kecerdasan Anda quotient bervariasi). Sebagai kelemahan atau masalah, kami menemukan bahwa tidak ada tugas yang membedakan untuk kelompok usia 20 dan 25 tahun, dan bahwa Usia Mental (MA) tidak tumbuh dengan kecepatan yang sama dengan Usia Kronologis (CE), sehingga dalam orang dewasa, Mental Quotients rendah.

Karya yang luar biasa

Di antara karya-karya Lewis Terman yang paling menonjol yang kami temukan (dalam urutan kronologis): Ukuran Kecerdasan (1916)

Penggunaan Tes Kecerdasan (1916) Kecerdasan Anak Sekolah (1919)

Tes Prestasi Stanford (1923) Studi Genetika Jenius (1925, 1947, 1959)

Autobiografi Lewis Terman (1930) Sehubungan dengan karya Studi genetik jenius, perlu dicatat bahwa itu terdiri dari lima volume, di mana analisis 1.500 anak-anak berbakat dikumpulkan.

Karya ini diterbitkan setelah kematian Terman (karena itu merupakan karya anumerta).

Penelitian tentang anak-anak berbakat

Di luar kecerdasan “normatif”, Terman juga sangat tertarik pada anak-anak berbakat (berkemampuan tinggi). Melalui studinya, Terman mengamati bahwa anak-anak berbakat tidak mewakili stereotip yang sering dikaitkan dengan mereka pada waktu itu (bahwa mereka adalah anak-anak yang sakit-sakitan, kurang beradaptasi dengan masyarakat…).

Selain itu, ia menemukan bahwa mereka adalah anak-anak yang lebih tinggi, dengan perkembangan fisik yang lebih sehat dan adaptasi sosial yang lebih baik, dibandingkan dengan anak-anak lainnya. Dengan demikian, ia menguraikan studi yang berbeda dari mereka; Sebagai fakta yang aneh, anak-anak yang termasuk dalam studi ini bahasa sehari-hari disebut “rayap”.

Di sisi lain, dalam bidang keberbakatan, kontribusi lain dari Lewis Terman adalah mengimplementasikan sebuah program, pada tahun 1921, yang bertujuan untuk mempelajari anak-anak berbakat (dalam jangka panjang). Menurut Terman, anak-anak ini termasuk dalam 2% populasi (yaitu, 2% populasi teratas, dalam hal kecerdasan).

Referensi bibliografi:

Joel N. Shurkin, Little Brown & Co.

(1992). Terman’s Kids: Studi Terobosan Tentang Bagaimana Orang Berbakat Bertumbuh.

Moreno, V., Ramírez, ME, De la Oliva, C., dan Moreno, E. (2019).

Lewis Terman. Buscabiografias.com [Diakses pada 19 Desember 2019]

Sanchez Elvira, A. (2005).

Pengantar studi tentang perbedaan individu. Madrid: Ed.Sanz dan Torres.

Edisi ke-2.