Lee Joseph Cronbach: biografi psikolog ini

Sulit, atau bahkan tidak mungkin, untuk melakukan penelitian dalam psikologi tanpa pengaruh Lee Cronbach yang terbukti di dalamnya. Dia adalah penulis penting untuk memahami Psikologi seperti sekarang ini, dan tanpa diragukan lagi salah satu akademisi paling berpengaruh abad terakhir.

Banyak kontribusinya terhadap pengetahuan sains bersifat transversal, karena ia mengabdikan dirinya untuk refleksi epistemologis dan definisi metode yang dapat digunakan untuk meningkatkan ketelitian temuan ilmiah yang dapat diturunkan dari disiplin ini.

Biografi Lee Joseph Cronbach

Pada baris berikut kita akan mempelajari kehidupan penulis melalui biografi singkat Lee Joseph Cronbach, meskipun berhenti pada beberapa kontribusi terpentingnya.

karir akademik

Lee Joseph Cronbach adalah seorang psikolog asal Amerika yang memberikan banyak kontribusi di bidang Psikometri dan pendidikan, di antaranya indeks alfa Cronbach menonjol (saat ini banyak digunakan untuk menentukan keandalan alat penilaian). Lee Cronbach lahir di kota Fresno pada tahun 1916, dan di sana ia akan memperoleh gelar sarjana (Bachelor of Arts, 1934), kemudian menyelesaikan gelar Master di Berkeley dan gelar Doktor di Chicago (Psikologi Pendidikan, 1937).

Sepanjang karirnya, ia menunjukkan minat pada kekakuan metodologis dari studi yang diterbitkan dalam kerangka Psikologi, di mana ia mengusulkan alat penting untuk memperkuatnya. Sebagai seorang guru, ia mengajar di banyak universitas di negaranya; terutama di Chicago, Illinois dan Stanford (di mana ia tetap menjadi bagian besar dari hidupnya sebagai akademisi).

Sebagai pengakuan atas kontribusinya yang luas, Lee Cronbach diangkat sebagai presiden American Psychological Association (APA) pada tahun 1957 dan salah satu divisinya (Penilaian dan Pengukuran), serta Asosiasi Riset Pendidikan Amerika sendiri pada tahun 1964. Selain kontribusinya pada evaluasi psikologis, ia mengembangkan karya-karya hebat di bidang pengajaran.

Selama tahun 1970-an ia mendapat kesempatan menjadi direktur Konsorsium Evaluasi Stanford; sebuah organisasi yang diarahkan pada penyelidikan dan pelatihan yang bergantung pada departemen Psikologi dan yang merancang proyek ekstensif untuk meningkatkan koordinasi antara pusat-pusat pendidikan di distrik-distrik yang membentuk Negara Bagian California. Penelitian Cronbach juga relevan dalam pengaturan klinis dan komunitas.

Ini mengembangkan program untuk kesehatan dan kenakalan anak dan remaja, menekankan ketelitian yang luar biasa dalam pekerjaannya dan membuat terlihat pentingnya realitas sosial dan politik dalam perencanaan dan pengembangan mereka. Dengan kontribusi ini, ia secara substansial meningkatkan cara penelitian dilakukan di bidang sosial, kesehatan dan pendidikan.

Lee Cronbach meninggal pada tahun 2001 karena penyakit jantung kongestif, meninggalkan warisan intelektual abadi untuk Psikometri, Psikologi Pendidikan dan Epistemologi. Tak heran, ia menjadi salah satu penulis dengan jumlah referensi artikel ilmiah terbanyak di seluruh dunia.

Prinsip teoretis dan epistemologis

Keragaman studi di mana karya penulis digunakan mencontohkan dengan sangat baik salah satu postulat yang akan mendasarinya, yang tidak lain adalah keberadaan dua psikologi independen tetapi terkait erat: salah satu dari sifat eksperimental (yang membutuhkan manipulasi dalam laboratorium untuk mengamati penyebab/konsekuensi dengan kontrol mutlak situasi) dan korelasional (di mana cara dua variabel berinteraksi satu sama lain dalam lingkungan yang tidak terlalu membatasi dapat diamati). Visi psikologi Lee Cronbach bercita-cita untuk merumuskan hukum-hukum penting yang dapat diterapkan secara luas dan dapat digeneralisasikan, dengan cara yang mirip dengan apa yang terjadi dengan fisika atau kimia.

Dia menganggap bahwa adalah mungkin untuk memecah asosiasi yang terjadi dalam fenomena manusia untuk membangun hubungan kausal posteriori yang, bahkan berdasarkan hukum probabilitas, akan membawa objek studi mereka lebih dekat ke kekakuan positivis dari disiplin lain. Dengan demikian, ia memahami perilaku dan pemikiran manusia sebagai realitas yang ada di alam, dan karena itu tunduk pada prinsip-prinsip penjelasan yang sama yang dimiliki oleh ilmu-ilmu alam.

Ini berusaha untuk membangun keteraturan tertentu antara fenomena yang diteliti, dengan kepekaan khusus terhadap kemungkinan kesalahan yang melekat pada kompleksitasnya, tetapi menguraikan prinsip-prinsip universal yang menjadi dasar kumpulan pengetahuan yang berguna dan dapat direproduksi. Lee Cronbach mampu mengenali bahwa tujuan Psikologi tidak boleh terbatas pada reproduksi eksperimental kondisi laboratorium untuk memverifikasi asumsi yang bersifat nomotetik (berlaku untuk semua mata pelajaran dalam karakter partikel yang diekstraksi dari suatu kelompok), tetapi harus merenungkan fenomena yang terungkap dalam lingkungan sehari-hari.

Dalam pengertian ini, ia mencita-citakan penyatuan dua Psikologi yang ia bedakan sendiri, dalam upaya sinkretisme yang akan berubah menjadi paradigmatik. Refleksi Lee Cronbach tentang masalah ini membawanya untuk menegaskan bahwa pengurangan fenomena psikis yang setuju dalam situasi eksperimental tidak dapat memberikan jawaban yang tepat untuk masalah manusia, yang hidupnya diperdebatkan dalam proses permanen interaksi dengan multiplisitas.

variabel, di antaranya koordinat sosiokultural dasar dan substrat dari skenario di mana mereka sehari-hari terungkap akan disorot. Sebagai kesimpulan, saya akan menunjukkan bahwa pengamatan fenomena (dengan pikiran tanpa prasangka dan terbuka untuk daya tarik) adalah kunci untuk membangun pengetahuan entitas yang cukup untuk membandingkannya dengan Fisika atau Kimia.

Mengenai yang terakhir, saya akan ingat bahwa mereka juga tidak bebas dari ketidakpastian, karena dunia makro dan mikrofisika mengasumsikan jumlah variabel yang hampir tak terbatas untuk formulasi mereka).

Kontribusi sebagai seorang ahli metodologi

Visi Psikologi Lee Cronbach adalah tonggak sejarah, menunjukkan keinginan untuk perbandingan positivis dengan ilmu-ilmu lain dari perspektif yang merangkul akal dan menghindari semua kenaifan. Namun, kontribusinya yang masih menjadi penulis yang dikenang dengan baik saat ini adalah alfa Cronbachnya yang terkenal, ukuran yang dimasukkan ke dalam Teori-G (atau Teori Generalisasi) yang dengannya Teori Uji Klasik diperluas.

Teori Tes Klasik merenungkan bahwa setiap skor (nilai empiris) yang diperoleh subjek dalam tes yang dirancang untuk mengukur konstruksi psikologis terdiri dari skor sebenarnya ditambah kesalahan acak (ini adalah perbedaan yang diamati dengan mengurangi skor empiris dan nyata). Kesalahan ini dapat terjadi sebagai akibat dari kekurangan metodologis, atau bahkan keadaan seperti tempat pengukuran dilakukan atau situasi pribadi orang yang dievaluasi.

Teori-G akan melengkapi Teori Tes Klasik. Ini dimaksudkan untuk mengukur keandalan tes melalui penentuan semua sumber kesalahan, menjamin proses pengambilan keputusan yang lebih tepat.

Dan proses inilah yang menempati bagian penting dari kehidupan akademis penulis, di mana ia menyarankan metode yang datang langsung dari statistik. Dalam konteks ini, alfa Cronbach akan menonjol sebagai salah satu statistik yang dirancang untuk menilai konsistensi internal atau keandalan alat pengukuran (atau faktor-faktor yang menyusunnya).

Meskipun konsep tersebut diperkenalkan oleh Cyril J. Hoyt (seorang profesor di Departemen Psikologi Pendidikan di University of Minnesota) dan Louis Guttman (seorang matematikawan dan sosiolog di Hebrew University of Jerusalem) beberapa tahun sebelumnya; Cronbach-lah yang akhirnya mampu mempopulerkannya, merumuskannya kembali, dan memperluasnya ke komunitas ilmiah secara lebih luas.

Setiap kali peneliti bermaksud mengukur suatu atribut, mereka harus mempertimbangkan fakta bahwa atribut tersebut tidak pernah dapat diukur secara langsung, tetapi penilaiannya harus dilakukan melalui proses abstraksi yang menyesuaikan dengan model teoritis dari mana atribut tersebut berasal. Hal yang umum adalah bahwa hal itu akhirnya dilakukan melalui pemberian kuesioner, yang itemnya dimasukkan sebagai faktor tingkat kedua (depresi atau kecemasan, misalnya).

Untuk mengevaluasi cara pengukuran yang tepat dan mengeksplorasi dengan margin kesalahan minimum apa yang sebenarnya diklaim untuk diukur, alfa Cronbach digunakan. Ini adalah rata-rata tertimbang dari varians atau korelasi antara item yang membentuk faktor, memperoleh dari penggunaannya skor yang berkisar antara 0 dan 1 (0,70 menjadi titik cut-off dari mana tes dapat digunakan) dianggap andal.

dan digunakan untuk tujuan penilaian dalam bidang Psikologi apa pun). Mungkin Anda tertarik: ” Alpha Cronbach (α): apa itu dan bagaimana menggunakannya dalam statistik “

Evaluasi untuk melayani masyarakat

Evaluasi psikologis, bagi Cronbach, terkait erat dengan kebijakan sosial, dan harus tunduk pada kebutuhan rakyat dalam aspirasi mereka untuk mencapai keadaan keadilan dan pluralitas. Ia memahami bahwa meskipun pengaruh politik tak terelakkan, perlu ada proses adaptasi antara mereka dan program-program sosial yang didasarkan pada kepekaan terhadap kebutuhan melalui pendekatan yang fleksibel terhadap objek kajian.

Karena visi ini, ia mendalilkan perencanaan evaluatif yang dapat mengakomodasi keragaman besar yang menjadi subjek setiap penyelidikan potensial, di mana dua tahap dimasukkan: konvergen dan divergen. Yang pertama, variabel-variabel yang mungkin dapat dieksplorasi diekstraksi, sedangkan yang kedua, hierarki prioritas ditetapkan untuk penelitian.

Akhirnya, penulis yang sama menganggap bahwa interpretasi hasil adalah tahap kedua dalam evaluasi mereka, di mana sebagian informasi dapat hilang karena subjektivitas evaluator. Oleh karena itu, ia menganggap penting pelatihan terstruktur yang bertujuan untuk memilih pertanyaan yang tepat dan mengarahkan proses ke tindakan, yaitu menuju pengambilan keputusan di mana peningkatan kehidupan orang atau lembaga yang dievaluasi diprioritaskan.