Negara-negara Skandinavia menonjol sebagai salah satu yang terkaya di Eropa dan, lebih jauh lagi, karena menawarkan model pendidikan yang baik. Namun, bersama mereka, Finlandia menunjukkan tren yang aneh: meskipun tidak menikmati tingkat ekonomi tetangganya di Barat, selama bertahun-tahun telah di atas mereka dalam hasil laporan PISA, yang mengevaluasi tingkat pendidikan remaja berusia 15 tahun..
Faktanya, pertama kali pengukuran ini dilakukan, negara ini dikejutkan dengan memimpin peringkat pendidikan dengan keunggulan besar dibandingkan yang lain. Sejak saat itu, Finlandia menjadi tolok ukur dalam pendidikan.
Tapi sepertinya dia tidak puas dengan sekolah model yang coba ditiru orang lain. Sekarang, negara sedang dalam proses mengubah dari atas ke bawah cara mengajar kelas: mata pelajaran menghilang dan “proyek” muncul, di mana beberapa keterampilan dikerjakan secara bersamaan.
- Mungkin Anda tertarik: ” 9 buku psikologi anak yang sangat direkomendasikan “
Karakteristik pendidikan di Finlandia
Model pendidikan Finlandia saat ini ditandai dengan liberalisasi pengajaran, menjauh dari model berdasarkan kelas master yang sangat kaku di mana siswa menyalin dan menghafal apa yang mereka diberitahu. Ini berarti bahwa upaya dilakukan untuk mendukung otonomi siswa dengan membuat mereka berpartisipasi aktif di kelas, bekerja sama satu sama lain untuk mengembangkan proyek dan, secara umum, memiliki tingkat kebebasan yang lebih besar ketika memutuskan cara belajar.
Di sisi lain, tampaknya pendidikan Finlandia mencapai lebih banyak dengan lebih sedikit. Jam mengajar tahunannya, misalnya, kurang dari jam pelajaran di Spanyol: 608 dan 875, masing-masing.
Jumlah pekerjaan rumah yang harus dikerjakan di rumah juga lebih sedikit, dan ini sangat cocok dengan cara berpikir yang menempatkan orang tua pada tempat yang sangat penting dalam hal pendidikan anak-anaknya. Dipahami bahwa pendidikan adalah sesuatu yang terjadi sepanjang hari, dan bukan hanya di dalam tembok sekolah.
Selain itu, pelatihan guru sangat menuntut sekolah dasar dan menengah, dan dianggap sebagai jalur universitas dan pasca-universitas yang sulit diakses, serta sangat terpusat: cara pelatihan guru sangat mirip di semua universitas negeri. Untuk semua ini, antara lain, guru di Finlandia sangat dihargai dan dikagumi.
- Artikel terkait: ” Metode KiVa, sebuah ide yang mengakhiri bullying “
Apa hilangnya mata pelajaran?
Paradigma pendidikan baru di Finlandia, yang sedang diuji di sekolah-sekolah di Helsinki dan akan diterapkan sepenuhnya pada tahun 2020, didasarkan pada sebuah premis: beralih dari mendidik berdasarkan konten ke mendidik keterampilan yang serupa dengan yang akan dibutuhkan dalam kehidupan orang dewasa. Ini menyiratkan berhenti menangani masalah seolah-olah masing-masing dari mereka adalah kompartemen kedap air, dan membuat siswa belajar dan melatih keterampilan yang sangat beragam dalam satu jam, dengan cara yang sama bahwa tantangan tidak muncul dari hari ke hari secara berurutan., melainkan terintegrasi satu sama lain.
Dengan demikian, mata pelajaran memberi jalan ke “proyek”, di mana mata pelajaran yang sebelumnya milik mata pelajaran yang berbeda muncul terintegrasi ke dalam tantangan yang kompleks dan dengan beberapa lapisan kompetensi. Misalnya, salah satu latihan yang harus dilakukan mungkin terdiri dari menjelaskan dalam bahasa Inggris berbagai karakteristik ekosistem dari berbagai negara Eropa yang dipelajari sebelumnya, atau menjelaskan apakah teks tentang ekonomi menawarkan data yang benar dan mengungkapkannya dengan cara yang benar secara tata bahasa.
Dengan cara ini, otak siswa akan selalu bekerja secara simultan pada beberapa jenis proses mental yang ditujukan untuk memecahkan masalah yang kompleks, yang kadang-kadang dikenal sebagai kecerdasan ganda. Proyek-proyek ini akan dipimpin oleh kelompok yang terdiri dari beberapa guru yang akan menggabungkan keterampilan mereka untuk menyediakan lingkungan di mana siswa dapat bekerja dalam kelompok dan mengajukan pertanyaan tentang topik yang berbeda tanpa terhambat oleh kecepatan kelas.
Melatih pekerja masa depan
Gagasan mendidik dengan cara yang tidak terlalu kaku sangat menggiurkan, antara lain, karena seolah-olah dilandasi oleh cita-cita romantisme. Sebuah kelas di mana kegiatan berlangsung lebih alami harus dihadapkan pada risiko bahwa pemaksaan “peradaban” membatasi kreativitas dan keingintahuan spontan anak-anak muda.
Namun, ada cara alternatif untuk melihat perubahan model pendidikan ini. Misalnya, menafsirkannya sebagai cara mensubordinasikan pendidikan pada kepentingan pasar tenaga kerja.
Adalah satu hal untuk mengerjakan berbagai jenis keterampilan pada saat yang sama, dan yang lainnya adalah memilih jenis proyek di mana mereka akan dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan mesin produktif negara. Dengan menghilangnya subjek dan munculnya pendekatan yang lebih pragmatis, ada risiko proyek-proyek teoritis-praktis yang menghasilkan nilai tambah lebih banyak lagi melampaui proyek-proyek yang keberadaannya tidak harus bergantung pada pasar tetapi bergantung pada pemikiran kritis.
visi global dunia, seperti filsafat. Waktu akan berbicara.