diskriminatif ­: apa itu dan bagaimana menjelaskan perilaku manusia

Ada banyak konsep dari behaviorisme dan analisis perilaku.

Kami telah mendengar ­tentang respon operan, hukuman dan penghargaan, penguat positif dan negatif… tetapi ada konsep tertentu yang kurang dikenal meskipun faktanya mengacu pada fenomena yang terjadi setiap hari.

Konsep perilaku yang akan kita bicarakan hari ini adalah stimulus ­diskriminatif , yang dapat kita antisipasi adalah yang bertindak sebagai “energiâ ­€ yang berfungsi sebagai sinyal peringatan bahwa jika sesuatu dilakukan akan ada konsekuensinya. Mari kita lihat sedikit lebih detail apa itu.

  • Artikel terkait ­: “Behaviorisme: sejarah, konsep, dan penulis utama”

Apa itu ­stimulus diskriminatif?

Dalam analisis perilaku, ­stimulus diskriminatif adalah segala bentuk stimulasi yang memperoleh sifat memberi isyarat kepada subjek, baik itu orang atau hewan, bahwa perilaku tertentu yang dapat mereka lakukan akan menyiratkan konsekuensi, ini bisa positif (hadiah). ) atau negatif (hukuman) .

Dengan demikian ­, kita mengatakan bahwa sesuatu adalah ­stimulus diskriminatif karena menyiratkan suatu bentuk ” ­energi” yang mempengaruhi subjek (menjadi stimulus ­) dan kehadirannya mengatur untuk membedakan respon, membuatnya lebih atau kurang mungkin tergantung pada kasus.

Seperti yang baru saja kami komentari, peran ­stimulus diskriminatif adalah untuk menunjukkan bahwa jika perilaku tertentu terjadi, konsekuensi tertentu akan diterima. Ini tidak harus dipahami sebagai ­stimulus diskriminatif yang menghasilkan respons, tetapi hanya â€memperingatkan†bahwa jika suatu perilaku dilakukan akan ada konsekuensi, baik penguatan maupun hukuman. Dengan kata lain, stimulus ­diskriminatif adalah sinyal yang menginformasikan kepada kita tentang adanya konsekuensi .

Analisis fungsional dengan stimulus ­diskriminatif

Mari kita lebih memahami ide ini dengan kasus Pedro, seorang pekerja toko. Pedro bertanggung jawab atas kasir, tetapi dia juga diberi tugas lain yang tidak dia sukai, seperti mengatur pakaian, melipatnya, dan memeriksa apakah ada barang yang kondisinya buruk. Suatu hari ­Pedro pergi ke bosnya dan mengeluh tentang tugas yang harus dia lakukan. Bos, alih-alih membantunya, menegurnya karena keluhannya dan mengatakan kepadanya bahwa ini adalah pekerjaannya dan jika dia tidak menyukainya, dia bisa pergi. Sejak itu Pedro, ketika bosnya ada, tidak berani mengeluh karena takut dipecat.

Jika kita melakukan analisis fungsional cepat di sini ­kita dapat mengidentifikasi tiga poin :

  • Tanggapan operan: jangan mengeluh

  • diskriminatif ­: kehadiran bos.

  • Konsekuensi: tidak menerima teguran.

Jika Pedro mengeluh lagi di depan bos, kemungkinan besar dia akan memarahinya karena komentarnya dan bahkan bisa ­memecatnya. Sebagai akibat dari semua ini, Pedro berhenti mengeluh ketika bosnya berada di dekatnya, yang secara efektif menyiratkan bahwa kemungkinan Pedro melakukan perilaku tersebut, mengeluh, dengan bosnya di depannya, yang bertindak sebagai ­stimulus diskriminatif, telah berkurang.

Seperti yang telah kami komentari , ­stimulus diskriminatif tidak menyiratkan konsekuensi, tetapi merupakan sinyal bahwa konsekuensi ini akan terjadi jika perilaku dilakukan . Artinya, kehadiran bos tidak berarti bahwa Pedro akan dimarahi atau dipecat ya ­atau ya ­, tetapi itu berfungsi sebagai sinyal peringatan agar dia tidak berperilaku dengan cara yang tidak disukai bosnya dan mengarah ke teguran atau kehilangan pekerjaan.

Di sisi lain, jika Pedro sedang tidak bekerja dengan rekan-rekannya di bar dan dia tahu bahwa mereka juga tidak menyukainya, kami memiliki situasi yang berbeda. Di sini ­Pedro akan merasa lebih bebas dan tidak akan ragu untuk mengeluh baik tentang pekerjaannya maupun tentang bosnya. Dia mengeluh dan mengeluh lagi dan teman-teman sekelasnya mendukungnya, ­semakin memperkuat perilakunya dan membuat Pedro terus mengeluh sampai dia turun dari dadanya. Di sini ­stimulus ­diskriminatif adalah teman sekelas .

  • Tanggapan operan: mengeluh

  • diskriminatif ­: kehadiran teman sebaya.

  • Konsekuensi: menerima dukungan.

Dengan kata lain, jika Pedro mengeluh tentang bosnya di depan rekan-rekannya saat dia tidak bekerja, dia akan menerima dukungan mereka sebagai konsekuensinya dan, oleh karena itu, perilaku ini akan diperkuat.

Contoh lainnya

Ada banyak contoh yang membantu kita untuk memahami lebih dalam gagasan tentang ­stimulus diskriminatif.

Misalnya, bayangkan kita pergi ke luar dan melihat langit mendung (ED1) dan kita merasa agak dingin ­(ED2) . Karena itu kami memutuskan untuk kembali ke rumah, kami mengambil payung (RO1) dan mengenakan jaket kami (RO2), jadi ­jika hujan kami tidak akan basah (C1) dan kami tidak akan kedinginan ­( C2). Dengan kata lain, fakta bahwa langit mendung dan dingin ­meningkatkan kemungkinan kita membawa payung dan mengikat diri, dan sebagai akibatnya, kita terhindar dari kedinginan dan ­kebasahan.

Kasus lain adalah ­pemandangan khas seorang ibu yang membawa putranya ke psikolog karena mereka mengeluh di sekolah bahwa dia berperilaku sangat buruk. Dia memberi tahu profesional bahwa dia berperilaku baik di rumah, bahwa dia tidak melakukan kesalahan sama sekali, tetapi di sekolah mereka mengatakan dia ­banyak. Apa yang sebenarnya terjadi adalah bahwa anak, jika dia berperilaku buruk di rumah di hadapan ibunya (ED), dia akan menghukumnya dengan sangat berat (C), dan karena itu dia memilih untuk berperilaku baik di rumah (RO ).

  • Mungkin Anda tertarik: “Teori substitusi ­stimulus Pavlov ­”

Hubungan dengan stimulus ­delta

Dalam analisis fungsional ada konsep lain yang terkait dengan ­stimulus diskriminatif, tetapi dalam arti yang bisa ­dikatakan sebaliknya: stimulus ­delta . Jenis stimulus ini ­memberi tahu kita tentang tidak tersedianya konsekuensi dalam menghadapi perilaku yang ditentukan, baik positif maupun negatif.

Berkaitan dengan kasus Pedro, jika dia sendirian di kamar mandi dan tahu bahwa tidak ada yang akan mendengarkannya, dia mengeluh keras tentang bosnya. Dalam hal ini, tidak ada yang menegurnya karena keluhannya, tetapi dia juga tidak mendukungnya, dia sama sekali tidak menerima apa pun sebagai akibat dari kritiknya ­.

Dengan demikian ­, kita dapat melihat perbedaan antara ­stimulus diskriminatif dan delta. Dalam kasus diskriminatif, ­ada konsekuensi yang mempengaruhi perilaku subjek, meningkatkan atau menguranginya tergantung pada apakah ia menerima hadiah atau hukuman karena melakukannya. Di sisi lain, di ­delta stimulus tidak ada konsekuensi, langsung berfungsi sebagai sinyal bahwa apakah perilaku itu dilakukan atau tidak, tidak akan ada hadiah atau hukuman untuk itu .

penyatuan kedua jenis ­rangsangan dalam eksperimen klasik dengan tikus. Mari kita bayangkan bahwa kita memiliki salah satu hewan kecil ini di dalam sangkar di mana ada dua lampu: satu hijau dan satu merah. Pada saat lampu hijau menyala (ED), jika tikus menekan tuas (RO), maka akan keluar pakan (C). Jadi ­, ketika hewan mengaitkan menekan tuas dengan lampu hijau menyala dengan menerima makanan, kemungkinan besar ia akan menekan tuas setiap kali lampu menyala.

Tapi apa yang terjadi ketika lampu merah menyala? Dalam hal ini hewan tidak menerima makanan, apakah Anda menekan tuas atau tidak. Dengan kata lain, lampu merah pada bertindak sebagai ­stimulus delta, tanda bahwa tidak ada yang akan terjadi setelah stimulus tersebut diberikan ­, tidak pedul
i
berapa banyak hewan menekan tuas lagi dan lagi. Jadi ­, saat lampu merah menyala berkali-kali, hewan akan mengasosiasikan bahwa tidak ada gunanya menekan tuas dalam kasus itu, memadamkan perilaku itu dari waktu ke waktu karena tidak ada penguatan positif maupun negatif. .

Referensi bibliografi:

  • Domjan, M. (2010). Prinsip dasar belajar dan berperilaku. Madrid: Thompson.

  • Labrador, FJ (2008). Teknik modifikasi perilaku. Madrid: Piramida.

Related Posts