Adaptasi sekolah di masa pandemi: dan ventilasi emosional?

Kami telah kembali ke kelas selama beberapa minggu sekarang dan, di media yang berbeda, ada banyak pembicaraan bahwa ada ruang kelas yang harus ditutup karena ada siswa yang dites positif, ada pembicaraan tentang kelompok-kelompok yang terisolasi. anak-anak, atau ancaman bahwa mereka harus mengajar online lagi.

Saya mengatakan ancaman karena sudah jelas bahwa anak laki-laki dan perempuan perlu bersama, bertemu lagi dan bersosialisasi, merasakan dukungan dari kelompok sebaya mereka, terutama dalam hal masa remaja. Mereka perlu meninggalkan rumah dan berada di lingkungan sekolah lain yang memungkinkan anak-anak dan remaja mengembangkan banyak hal.

Kami telah membicarakan hal ini selama beberapa minggu, dan saya pikir ada topik lain yang jarang dibicarakan dan, menurut saya, itu sangat penting.

  • Artikel terkait: “Psikologi pendidikan: definisi, konsep, dan teori”

Pentingnya ventilasi emosional pada anak kecil kembali ke sekolah

Jika kita mulai dari dasar bahwa kursus ini berbeda dari yang lain, hampir semua yang lain, jika kita memperhitungkan bahwa kursus sebelumnya ditutup dengan cara yang sama sekali tidak biasa, kita akan setuju bahwa kita berada dalam skenario yang berbeda, bahwa kita belum pernah diproduksi dengan karakteristik ini. Saya tidak menemukan sesuatu yang baru jika saya ingat bahwa siswa dari semua tingkatan telah menghabiskan 6 bulan tanpa pergi ke kelas, tanpa berada di lingkungan sekolah dan tanpa begitu banyak aspek kehidupan mereka sehari-hari yang, dalam beberapa kasus, telah membuat penyok jauh lebih tinggi dari yang dipertimbangkan.

Jadi, sangat mengejutkan saya bahwa, setelah minggu-minggu kursus ini, kelas bermaksud mengikuti ritme kurikuler yang disentuhnya. Saya pikir penting bahwa staf pengajar, tim manajemen dan siapa pun yang terkait, menyadari bahwa mereka mungkin melakukan sesuatu yang salah, sesuatu yang negatif bagi siswa.

Mari kita lihat bagian-bagiannya: apakah benar ada yang percaya bahwa meminta anak-anak untuk menulis esai tentang bagaimana mereka telah melewati kurungan dan pandemi sudah cukup? Kegiatan ini, di banyak pusat, telah didedikasikan untuk berbicara tentang apa yang terjadi. Saya pikir menulis atau aktivitas tepat waktu dalam bentuk apa pun (menggambar, latihan dinamis atau permainan), satu atau dua aktivitas dalam minggu ini, sama sekali tidak cukup.

Saya percaya bahwa kita mengabaikan sesuatu yang sangat penting, yaitu kebutuhan akan ventilasi emosional yang sangat dibutuhkan oleh banyak anak (laki-laki dan perempuan). Saya sama sekali tidak bermaksud mempertanyakan pentingnya mengikuti kurikulum sekolah, mencoba untuk menebus waktu yang hilang, dalam mata pelajaran yang sesuai, meskipun saya menganggap bahwa operasi matematika, pengetahuan bahasa atau sains, tidak cukup dalam pengembangan dari beberapa orang yang telah mengalami sesuatu yang belum pernah terjadi sebelumnya dan yang mungkin telah mempengaruhi mereka sampai ke kedalaman keberadaan mereka dan kesejahteraan psikologis mereka.

  • Mungkin Anda tertarik: “Cara mengembangkan Kecerdasan Emosional pada anak laki-laki dan perempuan”

Melakukan?

Saya pikir akan lebih baik jika, dalam minggu-minggu ini kami berada di kursus, ada banyak, banyak, banyak pembicaraan tentang bagaimana mereka dan mereka, telah meninggalkan ruang untuk ketakutan mereka, untuk memiliki mampu menceritakan kisah hidup mereka, yang telah kehilangan seseorang yang dicintai, jika mereka adalah kakek-nenek atau orang tua, paman, tetangga dengan siapa mereka berpapasan atau di taman. Dari sudut pandang saya, guru juga harus berbagi kisah hidup mereka sendiri dan dengan demikian memungkinkan kita untuk memahami bahwa ini adalah sesuatu yang mempengaruhi kita semua, berbagi pengalaman tanpa berlebihan mentransfer ketakutan atau kekhawatiran yang mungkin dimiliki setiap orang.

Saya pikir itu membuat kita menjadi manusia, dekat dan menghubungkan orang dengan orang lain. Saya pikir melakukan ini tidak mudah; mungkin tidak semua guru siap (walaupun Anda dapat mengandalkan profesional lain, psikolog misalnya), tetapi jangan lupa bahwa kita berbicara tentang kesehatan mental, yaitu kesehatan.

Jika kita tidak menyadari kebutuhan emosional generasi baru ini, kita akan memiliki risiko penyakit mental yang serius di masyarakat, pada orang-orang yang, meskipun mereka telah memulihkan ritme mereka dalam mata pelajaran akademis, tidak akan mampu menghadapi situasi masa depan, sebagai orang dewasa., karena secara emosional, mereka tidak akan pulih dari sesuatu yang sangat keras dan dimensi yang besar. Itu benar-benar menarik perhatian saya, dalam cerita tentang orang-orang terkenal yang berdedikasi untuk mengajar, atau di acara bincang-bincang radio, mendengar bahwa di institut tidak ada hiruk pikuk ruang kelas, teras atau koridor, antara lain karena mereka menjaganya.

tidak seperti itu. Saya bertanya-tanya apakah guru tidak menyadari bahwa, selain mencegah infeksi COVID-19 di kalangan siswa, kita harus membantu mencegah depresi, kecemasan umum, atau gangguan lain yang lebih parah yang mungkin terjadi di masa depan..

Mari kita bicara tentang emosi, mari kita bicara tentang bagaimana perasaan semua orang, biarkan ruang bagi orang untuk merasa bahwa mereka penting, mari kita pahami bahwa, saat ini, orang lebih penting daripada melihat seluruh agenda.

Related Posts